La trata de personas ocupa el tercer lugar a nivel global en los negocios ilícitos, solo antecedido por el de las drogas y las armas; pero no se conoce la cifra exacta de dominicanas que han sido y continúan siendo explotadas sexualmente fuera del país.

Cristina Sánchez, directora de la Asociación “Tú, Mujer”, plantea que la mayoría de las féminas son explotadas sexualmente hasta el punto que su degradación física y mental es insostenible.

Según la investigadora, los traficantes llegan a sectores pobres ofreciéndoles a las mujeres más necesitadas viajes hacia el extranjero, donde resolverán su situación económica y la de sus familias.

Ana Jazmín García fue explotada sexualmente durante tres años en Curazao, a donde llegó engañada pensando que trabajaría de limpieza.

Pero el costo de un viaje para estas mujeres comienza desde los 20,000 hasta 100,000 pesos, una cifra considerable por la cual, con orientaciones adecuadas, podrían salir de la pobreza.

La investigación “El tráfico ilícito y la trata de mujeres dominicanas en el exterior”, de Cristina Sánchez, arroja además que pese a que desde hace 10 años en el país existe la ley 137-03 sobre Tráfico Ilícito de Migrantes y Trata de Personas, la precaria aplicación del marco jurídico favorece a la existencia de más de 400 grupos delictivos transnacionales de contrabando y tráfico humano.

El presente estudio explora, analiza y compara el testimonio de 25 sobrevivientes de tráfico.

En este evento de puesta en circulación se dieron cita unos150  funcionarios funcionarios/as y personalidades de los tres poderes públicos y de la Sociedad Civil, a quienes les fue entregado un ejemplar impreso con el resumen del estudio.curso de esta investigación, junto al de otros 450 recogidos por investigaciones anteriores en la última década, vinculándolos con información documental nacional e internacional, por medio de lo cual se ensaya una aproximación a este fenómeno, con enfoque de género y de derechos humanos.   Ello inserto en el contexto de la  globalización,  que genera realidades migratorias respondiendo a factores de expulsión-atracción, cuya dialéctica, más allá de los beneficios que genera, también da origen a hechos sociales  perniciosos para la humanidad, que impactan a significativos segmentos de población vulnerable, especialmente mujeres y niñas, y, que pese a las políticas públicas vinculantes para prevenirle, combatirle y erradicarle, más que resultados logrados, priman aún los desafíos, por lo que se sugieren aquí  algunas recomendaciones para orientar la acción en, y desde República Dominicana.

“Es momento de escuchar las propuestas de las organizaciones, redes y movimientos de las mujeres y de la sociedad civil en general, que abogan por el cumplimiento de la legislación nacional e internacional, a la vez que aportan una nómina de mujeres con las condiciones necesarias y disposición de asumir cada uno de los cargos existentes”, dice Sánchez.

Argumentó que la participación de las mujeres en el poder judicial en el mundo alcanza sólo el 27% en la judicatura y que son casos los países que tienen mujeres presidiendo las altas cortes, entre los que se cuentan Serbia, Canadá, Rwanda, Canadá, Croacia, Suecia, Israel, República Checa, Benín, Albania, Eslovaquia, Rumania y Finlandia, ubicándose Serbia a la cabeza de los países con mayor proporción de juezas en el sistema judicial (67%), segúnse hace constar en el primer informe de ONU-MUJERES.

“Hay datos que indican que las juezas pueden crear entornos más favorables para las mujeres en los tribunales y marcar la diferencia en los resultados. Existe evidencia de las capacidades demostradas por las mujeres en su calidad de juezas de las cortes dominicanas, imponiéndose como mayoría simple de las mismas, al alcanzar el 50.62% del total de las/os 646 juezas y jueces del sistema, ello con muchos esfuerzos y sacrificios, debido a los obstáculos que la sociedad actual impone a las mujeres y que se verifican en dobles y triples jornadas de trabajo, junto a diversos tipos de violencia y exclusión de género”, afirma Sánchez.

Nuevo Diario

http://www.elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=252859

Por Cristina Sánchez

La humanidad se ha esforzado por crear los sistemas sociales, desarrollar las tecnologías y descubrir las leyes de la naturaleza universal que contribuyan a su mejoría y bienestar en lo económico, en lo social, político, …

y parece haber encontrado el modelo conceptual que le llevaría a ello, el Estado de Derecho. Logrado el desarrollo que podría proporcionar la cimentación de esas aspiraciones, la realidad, poco se cumple con los pactos nacionales e internacionales que garantizan la dignidad humana y millones de personas son tratadas y sometidas a algún tipo de esclavitud, miles de millones sufren hambre y carecen de los recursos elementales y a la mayoría le son vulnerados los derechos humanos, por su condición de género, de pobreza, de etnia, religión, opciones y preferencias sexuales o estilos de vida que no dañan a otros. El cambio deberá fomentar la inclusión y cohesión social, para lograr una cultura nueva, basada en las comunicaciones, el entendimiento, la comprensión, la colaboración, la distribución justa de los recursos, la abundancia al servicio de todos y todas. En síntesis los cambios que se avistan con la transnacionalización de la indignación ante la injusticia, sin dudas conducen a una sociedad más sabia.

La Asociación TÚ, MUJER, continúa firme acompañando a las comunidades y personas con problemas de exclusión social.

El programa de Alfabetización continúa desarrollando sus labores en los seis (6) barios (Vietnam, Katanga, Juan Pablo II, San Antonio, Puerto Rico, en Los Mina Norte) y en Cancino Adentro en el municipio de santo Domingo Este, así como en el municipio de Bayaguana en la Provincia de Monte Plata.

Actualmente este programa cuenta con 19 facilitadoras que han recibido 5 y 10 módulos de capacitación y reforzamiento sobre metodología de alfabetización, formación que se hace mediante coordinaciones con el Ministerio de Educación de cuya Red de centro de alfabetización es miembra TÚ, MUJER y muy especialmente por el voluntariado que reunimos para este propósito.

El proceso de alfabetización que se ha implementado durante el año 2009 y 2010, ha cumplido un programa de cuatro niveles, con una duración de cinco a seis meses. Estos niveles están diseñados: 1. Para personas iletradas/os; 2. Para analfabetas/os Puras/oss ; 3. Para analfabetas/os Semipuros/as; 4. Para personas que tienen dificultades para retener, o alguna dificultad física (EP); Cada nivel tiene un promedio de duración de cuatro (4) semanas o dependiendo del grado de entendimiento de las/os participantes. Las/os participantes asisten dos (2) veces por semanas o una sección sábado o domingo.

El método de alfabetización utilizado es el de Alfabeticemos Ahora, el cual permite utilizar las herramientas de trabajo que el medio proporciona y partir de las experiencias de las/os alfabetizandas/os que son personas que tienen sus intereses fijado en la familia y en el sustento de las mismas, por lo que la oportunidad de aprender a leer y escribir le abre las posibilidades de aprender algún oficio técnicos y tener mayores oportunidades de empleo y servir de ejemplo a sus hijos/as

Esta actividad se lleva a cabo en cualquier rincón que las/os alfabetizadoras/es y alfabetizandas/os puedan ubicar para encontrarse y desarrollar las secciones de trabajo, de modo que, es frecuente usar las salas de casas de familias, los estacionamientos de vehículos, los patios, las calles, así como las sombras de árboles.

La metodología para abordar a estas personas es de acuerdo a su experiencia de vida abordando los problemas que más les afectan y para saber esto se le hace una evaluación inicial a cada participante. En el proceso educativo se utilizan los recursos tradicionales como recortes de periódicos, folletos disponibles, pizarra, video, caligrafía, otros.

Mas allá del entrenamiento en lectoescritura, los/as alfabetizando/as reciben un formación en desarrollo personal y plan de vida, así como elementos básicos para el manejo de finanzas, con ello elevan su autoestima y con frecuencia se involucran en proyectos de generación de ingresos.

Las/os facilitadores/as o monitores/as de alfabetización son un personal voluntario de la comunidad que para realizar esta labor deben ser bachilleres, o estudiantes universitarios y deben tener una vocación y formación especial para realizar esta labor.

Las/os facilitadoras/es o monitoras/es capacitados en 2009-2010 por TÚ, MUJER, recibieron de 5 a 10 módulos de formación o reforzamiento, según el caso específico, sobre las contenidos siguientes:

1) Socialización de los conceptos: Alfabetización, Andragogia y metodología. Aspecto a tomar en cuenta para lograr un buen aprendizaje.

2) Perfil de la persona facilitadora. Perfil de la persona que se están alfabetizando.

3) Contexto social, y condición socio económica y cultural, de las y los beneficiarios del programa de alfabetización.

4) Diverso método para alfabetizar. Recuento histórico del Método psicosocial.

5) Selección de los temas y palabras a trabajar en el proceso de alfabetización. Inicio del procedimiento de los temas seleccionados. Calendarización del proceso de alfabetización.

6) Importancia de trabajar la perspectiva de género y la ciudadanía en la alfabetización. Diferencias de los conceptos Sexo y Género. Concepto de derechos humanos.

7) Construcción social de género. Roles y esteriotipo de género. Instituciones socializadoras de las desigualdades por género.

8) Como integrar la perspectiva de género al proceso de alfabetización. Entre otros.

9) Importancia de participar en el cuidado del medioambiente.

10) La pobreza en el mundo, manifestación en nuestro entorno y medios para superarla a través de emprendimientos de microfinanzas.